Lendas indígenas teriam na escola o mesmo status da teoria científica A proposta do Ministério da Educação para a reformulação do currículo comum nacional do ensino fundamental e médio coloca no mesmo patamar de importância a teoria científica do Big Bang e a cosmologia indígena brasileira e a dos maias e incas, que estão contaminadas por crendices.
Ciência, saúde, religião, ateísmo, etc.